○燕南俠
又是一年教師節(jié)!教師是特殊的群體,被人比喻為只講奉獻(xiàn)不求索取的園丁、蠟燭、春蠶,可見教師的偉大之處!
尊師重教,是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)知識(shí)的尊重和對(duì)教育的崇敬。教師是教育的主體,今天沒有教師的辛勤付出,明日就沒有棟梁之才!尊師,從何談起?我認(rèn)為必須充分做到兩個(gè)字:理解。
教師之難,難在因材施教。正所謂“一樣的米,養(yǎng)百樣的人”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,性格、習(xí)慣、觀念各異,教師要如何與他們真正做朋友,搭建“連心橋”,引導(dǎo)他們上進(jìn),是難度比較大的事。其實(shí),凡事知易行難。面對(duì)人數(shù)眾多的學(xué)生,教師要以什么樣的方式科學(xué)管理教學(xué)時(shí)間,“一對(duì)一”因材施教呢?教師要如何與家長(zhǎng)好好溝通交流,一起密切配合,進(jìn)行“家校結(jié)合”開展教育呢?教師這行雖然不是體力活,卻是腦力活,心里想的全都是日常的煩瑣事,十分傷腦筋。與當(dāng)中學(xué)教師的朋友聊天時(shí),她總抱怨工作干不完,“現(xiàn)在我不是在改作業(yè),就是在思考如何寫好教案,想用更好的教學(xué)方式教學(xué)生寫作文?!薄罢f實(shí)話,現(xiàn)在的學(xué)生接受能力參差不齊,要考慮如何因材施教,對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行針對(duì)性教育,讓他們每個(gè)人都發(fā)光發(fā)熱,這真是考驗(yàn)我們的能力?!笔前。處熤y,難在如何教好學(xué)生,這需要教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)多為他們“打打氣”!
教師之苦,苦在壓力之大。教育事無巨細(xì),之于教學(xué)要一絲不茍。教師工作起早貪黑,每天早上早早到校,傍晚最晚下班,十分操勞。我曾經(jīng)也是一名教師,看到不少女同事當(dāng)上班主任后,以校為家,一天到晚在辦公室里處理學(xué)生各種糾紛,不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生要如何認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。她們根本不“偷懶”,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生“一次犯錯(cuò)也不放過”,盡管這是壓力,但她們一路堅(jiān)持!教師有時(shí)還要面臨來自學(xué)生家長(zhǎng)的誤解,聽到家長(zhǎng)一些“難聽的話”,而教師則以耐心解釋,化解矛盾,頂住這種“有聲”的壓力!如何緩解教師的壓力呢?這需要教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)給予更多的溫暖:多關(guān)愛、多理解!
如今,我們欣喜地看到,近年來,我市多措并舉開展教師關(guān)愛工作,譬如,鼓勵(lì)公共文化設(shè)施(如博物館、紀(jì)念館)對(duì)教師提供門票減免優(yōu)惠等。在教師節(jié)來臨之際,我市召開全市教育大會(huì),各地也先后召開教師節(jié)座談會(huì),表彰了一批優(yōu)秀教師。這一系列措施營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍!
要如何把尊師重教的工作做得更好?我認(rèn)為還應(yīng)加大力度以不同形式進(jìn)行宣傳,譬如,組織開展有關(guān)尊師重教的故事征文比賽,以在電臺(tái)開設(shè)欄目的形式,朗誦有關(guān)歌頌教師的散文,舉行“校園開放日”活動(dòng)并組織學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校體驗(yàn)老師“一天的工作”等。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,并非一朝一夕之功,需要全社會(huì)共同努力、長(zhǎng)期堅(jiān)持、久久為功,使之成為國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

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